Agar
pelaksanaan PAIKEM berjalan sebagaimana diharapkan, John B. Biggs and Ross
Telfer, dalam bukunya “The Process of Learning” (1987) edisi kedua, menyebutkan
paling tidak ada 12 aspek dari sebuah pembelajaran kreatif, yang harus dipahami
dan dilakukan oleh seorang guru yang baik dalam proses pembelajaran terhadap
siswa:
- Memahami potensi siswa yang tersembunyi dan mendorongnya untuk berkembang sesuai dengan kecenderungan bakat dan minat mereka,
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar meningkatkan rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan bantuan jika mereka membutuhkan,
- Menghargai potensi siswa yang lemah/lamban dan memperlihatkan entuisme terhadap ide serta gagasan mereka,
- Mendorong siswa untuk terus maju mencapai sukses dalam bidang yang diminati dan penghargaan atas prestasi mereka,
- Mengakui pekerjaan siswa dalam satu bidang untuk memberikan semangat pada pekerjaan lain berikutnya.
- Menggunakan kemampuan fantasi dalam proses pembelajaran untuk membangun hubungan dengan realitas dan kehidupan nyata.
- Memuji keindahan perbedaan potensi, karakter, bakat dan minat serta modalitas gaya belajar individu siswa,
- Mendorong dan menghargai keterlibatan individu siswa secara penuh dalam proyek-proyek pembelajaran mandiri,
- Menyatakan kapada para siswa bahwa guru-guru merupakan mitra mereka dan perannya sebagai motivator dan fasilitator bagi siswa.
- Menciptakan suasana belajar yang kondusif dan bebas dari tekanan dan intimidasi dalam usaha meyakinkan minat belajar siswa,
- Mendorong terjadinya proses pembelajaran interaktif, kolaboratif, inkuiri dan diskaveri agar terbentuk budaya belajar yang bermakna (meaningful learning) pada siswa.
- Memberikan tes/ujian yang bisa mendorong terjadinya umpan balik dan semangat/gairah pada siswa untuk ingin mempelajari materi lebih dalam.
Selanjutnya
bentuk-bentuk pertanyaan yang dapat menggugah terjadinya ”pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan” (PAIKEM), bisa diterapkan antara
lain dalam salah satu kegiatan belajar kelompok (studi kasus). Menurut Wassermen (1994),
pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan pemikiran yang dalam untuk sebuah solusi
atau yang bersifat mengundang, bukan instruksi atau memerintah. Misalnya dengan
menggunakan kata kerja : menggambarkan, membandingkan, menjelaskan, menguraikan
atau dengan menggunakan kata-kata: apa, mengapa atau bagaimana dalam kalimat
bertanya. Berikut adalah beberapa contoh bentuk pertanyaan yang bisa memberikan
respon kreatif terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut.
- Jelaskan bagaimana situasi ini bisa ditangani secara berbeda?
- Bandingkan situasi ini dengan situasi sekarang!
- Ceriterakan contoh yang sama dengan pengalaman Anda sendiri!
Para
siswa bisa juga diminta untuk menjawab sejumlah pertanyaan yang nampaknya
sesuai dengan semua skenario. Contoh pertanyaan-pertanyaan berikut dapat
memprovokasi siswa untuk berpikir tentang kasus yang dibahas.
- Apa yang Anda bayangkan sebagai kemungkinan dari akibat tindakan tersebut?
- Dengan melihat kebelakang, bagaimana Anda menilai diri Anda sendiri?
- Dengan mengatakan yang sesungguhnya, apa kesimpulan Anda tentang isu penting itu?
Proses
pembelajaran akan berlangsung seperti yang diharapkan dalam pelaksanaan konsep PAIKEM
jika peran para guru dalam berinteraksi dengan siswanya selalu memberikan
motivasi, dan memfasilitasinya tanpa mendominasi, memberikan kesempatan untuk
berpartisipasi aktif, membantu dan mengarahkan siswanya untuk mengembangkan
bakat dan minat mereka melalui proses pembelajaran yang terencana. Perlu
dicatat bahwa tugas dan tanggung jawab utama para guru dalam paradigma baru
pendidikan ”bukan membuat siswa belajar” tetapi ”membuat siswa mau belajar”,
dan juga ”bukan mengajarkan mata pelajaran” tetapi ”mengajarkan cara bagaimana
mempelajari mata pelajaran ”. Prinsip pembelajaran yang perlu dilakukan:
”Jangan meminta siswa Anda hanya untuk mendengarkan, karena mereka akan lupa.
Jangan membuat siswa Anda memperhatikan saja, karena mereka hanya bisa
mengingat. Tetapi yakinkan siswa Anda untuk melakukannya, pasti mereka akan
mengerti”.
Rating: 4.5
Reviewer: Jun Junaidi
ItemReviewed: Peran Seorang Guru Dalam Pembelajaran PAIKEM
Postingan
0 comments:
Posting Komentar
Terima kasih telah mengirimkan komentar